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让学生在朗读中体会

    

  开学到现在已经两个多月了,我居然没听过一节课,真是有点遗憾,今天终于有机会外出听课了,真好。虽然风儿呼呼,但我们很幸运有车接送直接到钟埭小学听课了。这是我第二次到钟埭小学听课,第一次是我们第一年新教师的汇报课,我没能作为执教者,只能成为听课者,向我的朋友们学习。

    一进校门就感觉到学校很宽敞,校园很宁静。课始主持人在上面介绍两位执教的老师时,我就惭愧万分了。一位是今年工作第二年的新教师,另一位是今年工作第四年的教师。我是今年工作第三年的老师,真是上也比不了,下也无法比。

第一堂课是一年级的第4课《哪座房子最漂亮》,去年教过一年级,我对这一课当然不陌生,感叹于李老师的聪明才智,让学生畅游在这样一个美丽的语文氛围中。自己去年教学时可是干巴巴的下来了,难怪学生体会不到语言的美了。一年级是识字的开始,要让学生有兴趣识字、记字,李老师用各种不同的方法让学生来记字,想得非常周到,趣味十足。在理解文本情感时,李老师抓住了学生已有的生活知识的特点,让学生体会字词的美丽,从而自主选择方式朗读课文。语文教学讲究听说读写。李老师在写字教学时也是很有特色,她把那些简单的笔画编成了学生喜爱的儿歌,这样一来学生不但记住了而且是记得深刻。

    第二位张老师执教的是二年级《假如》的第二课时,让学生在第一课时的基础上学习第三小节,体会“我”想让西西的脚长好的心愿,从而启发学生自主学习小鸟的心愿。假如你有了马良的神笔你会怎么做,进而想象抒发自己的心愿。让学生在朗读中体会,在体会中想象,抓住文本来理解,学生想象说话时,老师引导得也是恰当好处。

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